東吳TA 俱樂部

一、本學期教學卓越計畫補助之三類教學助理始採線上申請作業，請師長依下列說明提出申請。惟101學年度第1學期已同時申請上下學期之課程，無須再次申請(詳附件一)。
二、線上申請說明：
　(一)請以電子化校園系統帳密登錄「教學助理線上申請系統」(http://ta.nttlrc.scu.edu.tw)進行申請。
　(二)請教師依課程屬性選擇適合之計畫，三項計畫申請說明，請參考附件二。
　(三)線上系統操作說明，請參考附件三。

一、本學期教學卓越計畫補助之三類教學助理始採線上申請作業，請師長依下列說明提出申請。惟101學年度第1學期已同時申請上下學期之課程，無須再次申請(詳附件一)。
二、線上申請說明：
　(一)請以電子化校園系統帳密登錄「教學助理線上申請系統」(http://ta.nttlrc.scu.edu.tw)進行申請。
　(二)請教師依課程屬性選擇適合之計畫，三項計畫申請說明，請參考附件二。
　(三)線上系統操作說明，請參考附件三。

說明：
一、計畫名稱：100年度中區技職校院區域教學資源中心計畫-主軸二教學資源之整合開發與交流分享計畫「持續協助完
備中區夥伴學校教學助理制度」。
二、主題：101學年度第1學期之「校際教學助理專業成長工作坊-簡報製作關鍵技巧」(課程內容如下)
三、地點與日期：101年11月21日（三）14:10-17:00，活動地點為O401國際會議廳(圖書二館)，

一、講者：君邑資訊有限公司李燕秋老師

二、內容：

總是找不到PowerPoint的某個功能?

PowerPoint的版面總是太陽春?

無論是老師同學，簡報技巧都少不了

 (未設定內容)

　　在「教育部獎勵大學教學卓越計畫」的經費挹注之下，本校101學年度第1學期隨堂助理申請補助計畫共補助166門課程，聘任160位TA生力軍，為使這批TA生力軍對教師教學及學生學習有所幫助，特於101年9月6日進行培訓與說明會。
隨堂助理的主要職責為提升教師教學品質與學生學習成效，同時也必須擔任教師與學生之間的溝通橋樑，因此，學生學習資源組特地邀請勞委會職訓局共通核心職能講師藍如瑛老師蒞臨演講，以「溝通有一套」為主題，增進隨堂助理的溝通表達能力。
　　藍老師首先追溯至「溝通」的本質：為什麼要溝通？與在場助理進行討論後即請其嘗試自我評量，分析自身的溝通能力，並告訴大家，真正的「溝通達人」不僅善言，其實也應該是一位傾聽者，如果不善言，可先從傾聽開始學習起，傾聽的技巧包括專心、注意內容、做筆記找重點、開放心態、控制情緒、以積極的身體動作來鼓舞說話者(如前傾)、適時提出問題、重述對方的話、適當的談話地點、在反應及行動上表示興趣及支持、注意他們所沒說出的話…等。此外，藍老師還提點大家溝通管道及干擾溝通的因素無所不在，我們可以把握溝通的「八多八少」，儘量使溝通順利成功，這「八多八少」即是「多描述、少批評；多討論、少命令；多試探、少武斷；多具體、少模糊；多真誠、少算計；多同理、少冷漠；多平等、少優越；多正向、少負向」。
　　台積電董事長張忠謀曾說「完整的溝通能力必須兼具說、寫、讀、聽，其中聽不只是靠耳朵聽，還須靠心，只有虛心，才能充分吸收他人傳遞的訊息」，藍老師也藉此勉勵所有助理，不論所輔導的學生課業程度如何，用心去瞭解他的學習困難處，並且從學習者的角度為他排除困難，才是一位擁有良好溝通能力的優良助理。
　　藍老師豐富的演講內容及活潑的演講方式為助理們的專業成長注入一股新的活力，在她精彩的演講之後，下午即進行本學期工作說明，以利助理瞭解職責並配合辦理。

優良助理共10位---當天揭曉

另5位特優助理候選人(名單見海報)需於6/18上台發表

一、101學年度第1學期「教學助理補助計畫」、「補救教學與課後輔導計畫」與「教材小幫手計畫」之申請作業合併受理，請教師依課程屬性選擇適合之計畫提出申請，三項計畫申請說明，請詳參附件1申請書及附件2教學助理相關申請辦法。
二、教學助理（隨堂助理）補助計畫申請注意事項：
(一)申請及提報期限：
１、學院及通識中心受理學系專任教師申請時間：即日起至101年6月4日止。
２、學院及通識中心審查教學助理申請案件時間：101年6月5日至6月18日。

東吳大學教學資源中心於101年1月16日舉辦教學助理期末成果發表會表揚優秀教學助理，由在場教學助理依據台風表現、內容切合度等項目進行評分。

  而在教學助理Q&A時間，現場多位助理也針對本學期教學過程中遇到之困難向在場之優秀助理進行提問。針對教學助理面對大學生如何自處？中博六陳翔羚助理也進行了回應：「第一個是心態的調適，如果把它當成是教學工作的前哨戰的話，不能有先入為主觀念，設定學生應該是怎樣，再來是盡可能了解學生的需要站在他們的陣線，這樣做不是把自己的專業弄得跟學生一樣，而是讓學生覺得助理是可以親近的，其實有很多學生很害怕跟教授親近，所以助理的工作是幫助學生跟教授做連結，學生覺得你可親了，他們才會把很多東西跟訊息告訴你，你才能夠更進一步去思考，助理跟學生的差別到底在哪裡。在課業上，我向來不把他們當作是學生，而是學弟妹，很多問題就迎刃而解。他們一定會有很多的murmur、很多的喃喃自語等等，你認為有些可以和老師溝通的，我們就試著幫學生爭取某一些權益，但是我們也不放縱他們，所以我有一個原則，在他們問問題的時候，我盡可能先告訴他方向，我不會直接告訴他答案。第二專業知能方面，你還是要有你的堅持跟要求，你認為怎樣做才能幫助他們在這個領域的專業再更進一步，這才是最重要的，當然每個科系做法會不一樣。」

針對學生拿雞毛當令箭，產生老師跟TA之間會有溝通上的落差，教學助理要如何克服？中博六陳新瑜助理也做了詳盡回應：「這個問題有一個關鍵就是，你跟你跟課的班級的老師，有沒有時常溝通。其實這部份是可以很快就化解的，就是說當你跟你的老師溝通的時候，現在老師很聰明會進一步思考，學生不一定是直接反應出這樣的事，所以會再跟我做確認。所以我覺得這樣師生之間的感情也會很好。第二個就是要積極的跟班上同學說，學姐沒有說過的事情不能亂傳，因為這樣會造成大家的困擾。所以這些事情我第一個會跟老師溝通，那老師也會再佐證。問題很快就可以化解於無形。」

針對如何激發學生討論課熱情，以及有求學動機？法律五包盛顥助理回應：「把自己當成是他們的組員，透過彼此的支持跟鼓勵，真心關心對方。再加上學生參加課輔後在台上報告表現的好的話，老師都會給他們讚賞，信心就被建立起來。之後其他同學會覺得參加課輔好像蠻有幫助的。那在這樣的前提之下，把自己角色扮演成跟他們一起參與、討論報告的學生的話，可以有效去化減課輔出席不高問題。」而面對不主動接觸的同學陳新瑜助理也強調：「藉由長期輔導與接觸，自然知道學生程度、表現不好是因為笨還是懶。各個學生訂下的標準不同，要培養其興趣、以聊天打入學弟妹生活，提高其動力，TA和學生皆有成就感。久而久之即可提高學生求學動機。我的手邊會有每個同學的聯絡方式，包含手機、E-Mail，我也會撥電話給他，問他最近是不是有什麼狀況啊，輔導都不來，是不是在忙啊？我就會有意無意地問一下班上跟他一組的同學或是他的好朋友，你們這組狀況怎麼樣啊，某某某最近還好嗎，同學們一定就會把他們的狀況說出來，如果我找他找不到的話，就會請同學跟他聯絡，如果不行，就提報給老師，總之TA要拿出熱心。」

日文系盧月珠老師也提出：「小組討論分組的分法？以及小組中若有同學討論時不出現，老師應如何處理？」

1/16競爭特優助理之候選人出場順序如下

   優良助理名單共10位

dear all

發表會議程大致底定1/11會公布最後入選的10位優良助理 而前5名的優良助理,將在1/16上台發表競選特優助理 在一個小時的發表時間中,請大家仔細聆聽外也用力找碴提問 之後的Q&A每位特優助理候選人有5分鐘針對大家提問回答 至於誰會當選特優助理???投票權在大家身上囉 我們預計分成黃綠紅三個小團隊表現好的團隊有獎金可以拿

依照規定有參加發表會才可領取結業證書(特殊事由缺席者除外) 因此,因特殊事由,無法出席者,皆須事先請假 並給自己的老師簽名才算完成請假手續

當天中午備有午餐,下午則提供buffet(共兩餐) 請大家於1/6前回覆葷素以利我們統計餐點數量 信件回覆主旨一律回:XXX(名字)葷或素 當天特殊事由請假者也請於1/6前於信件中告知請假事由 我會給你請假單請你給老師簽名 以上請假程序請於1/12前完成 感謝大家這學期的協助與努力 辛苦了

   茶敘餐點

一、12/14繳交期中報告（含助理自評表）
1.原先在1/16前需繳交之期末報告，改成期中報告並在12/14繳交，同時刪除教師撰寫部分，因此期中報告只有助理回答的題目共四題，請就學期初至期中考過後這段時間執行教學助理情況做統整性撰寫
2.十二月月誌不必繳交，期中報告是這學期最後一次撰寫之報告
3.上傳路徑：「評量區」—「繳交期中報告（含自評表）」--點選「進行作業」--「開始作答」--[夾帶檔案]上傳即完成

期中報告（含自評表）格式請收信或至教學助理專區下載